IGNOU DNHE-03 (January 2025 – July 2025) Assignment Questions
Part A: Descriptive Type Question
1. a. How will you identify nutrition and health problems in a community?
b. What are the three components of community nutrition? Elaborate on any one component briefly.
2. a. What are the four determinants of community health. Explain briefly.
b. List five important topics that should be covered under the theme ‘nutrition during pregnancy’.
3. a. Write three messages you would give to population groups regarding prevention of anaemia among children.
b. List the steps involved to improve relevance and effectiveness of a message in a community.
4. a. Give the classification of group communication methods with examples.
b. Briefly discuss the various printed media available for mass communication.
5. a. Enumerate the merits and limitations of using Television in the context of education communication.
b. List any three teaching aids you will design for use in nutrition and health education. Explain any one briefly.
6. a. Briefly describe any three machine operated devices used for communication.
b. Why are traditional approaches of nutrition education very effective? Explain giving appropriate examples.
7. a. What is the ballad form of folk approach? Give an example.
b. Enlist the various modern approaches that can be used in nutrition and health education. Explain any one giving examples.
8. a. Differentiate between the structured and unstructured type of dialogue approach.
b. Describe the principles behind the child – to- child strategy for nutrition education and communication.
9. a. Write a short note on “Enhancing community participation”
b. What are the objectives and essential features of ICDS?
10. a. List the steps you would adopt in planning and implementing a nutrition education programme in a community.
b.List the four process models we can adopt in organizing nutrition and health programme. Explain any one briefly.
Section B – Application Question (AQ)
1. Prepare a poster for any one of the following theme given below (Refer DNHE-3,Vol-1, Unit-10 for guidelines for preparation):
a. Benefits of Breast Feeding
b. Prevention of Malaria
c. Diabetes Mellitus
2. a) Identify any two themes on which you can use Woman-to- woman approach for educating community. ( Refer DNHE-3, Vol- 2,Unit-16)
b) Educate women of your community on any one of the above selected topics and record their views.
3. Develop a board game giving instructions to educate school going children on any one of the following theme (Refer DNHE-3,Vol-2, Unit 14):
a. Save Earth
b. Balanced diet
4. Prepare one short ‘lecture’ script related to either PEM and/or Nutritional problems during old age. Attach the scripts in the answer sheet (Refer DNHE-3,Vol-1, Units- 4 and 9)
IGNOU DNHE-03 (January 2024 – July 2024) Assignment Questions
Part A: Descriptive Type Question
1. a. Define community and community nutrition.
b. As a community worker what steps you will follow in identifying and solving existing problems in the community. Enumerate.
2. a. Define Nutritional surveillance. Elaborate its components.
b. Differentiate between mental health and social health.
3. a. Explain how acceptability of food is influenced by social and cultural factors?
b. Explain Role play method as group communication method.
4. a. What do you understand by Mass Communication? Give classification of Mass Communication Media.
b. Elaborate any one audio-visual aid used as mass communication method.
5. a. What points you will keep in mind while developing good radio educational programmes? Describe briefly.
b. How you will classify teaching aids used for communication?
6. a. What do you understand by Non-machine media? Explain by giving some examples.
b. Write steps for making flip chart on ‘Breastfeeding’.
7. a. Explain communication process by giving flow diagram.
b. Justify the statement ‘Folk arts of India are effective communication approach for addressing community issues’, giving suitable examples of folk art used in India.
8. a. Describe the steps of analytical approach.
b. Justify the statement ‘Dialogue approach provides more opportunity for sharing of knowledge, skills and experiences’ giving suitable examples.
9. a. Describe the process of woman-to-woman strategy in communication.
b. Give advantages and limitations of film strips/slides.
10. a. What is ‘Johari window’? How it is useful in communication between worker and community?
b. Explain any one process model (Level I-Level IV) used in organizing nutrition and health programmes.
Section B – Application Question (AQ)
1. Prepare a chart for any one of the following theme given below (Refer DNHE-3,Vol-1, Unit-10 for guidelines for preparation):
a. Immunization
b. Supplementary feeding programmes
c. Hypertension
2. a) Think and write any two topics on which you can use Child-to child approach for educating community.
b) Educate children of your community on any one of the above selected topics and record their views.
3. Develop a board game with instructions for school going children on any one of the following theme (Refer DNHE-3,Vol-2, Unit 14):
a. Green environment
b. Food groups
4. Prepare two short role play script related to infectious diseases / deficiency diseases. Attach the scripts in the answer sheet (Refer DNHE-3,Vol-1, Unit-9 and Annexure-1)
IGNOU DNHE-03 (January 2025 – July 2025) Assignment Questions
भाग कः वर्णनात्मक प्रश्न
1. क) समुदाय में पोषण और स्वास्थ्य समस्याओं का पता आप कैसे लगाएंगे?
ख) समुदाय पोषण के तीन घटकों के नाम बताइए। किसी एक घटक को संक्षेप में बताइए।
2. क) समुदाक स्वास्थ्य के चार निर्धारक क्या हैं? संक्षेप में समझाइए।
ख) ‘गर्भावस्था के दौरान पोषण’ सम्बन्धी संदेश जो आप महिलाओं को देगें उन्ही में किन्ही पाँच संदेशों को सूची बद्ध कीजिए।
3. क) बच्चों में एनीमिया की रोकथाम के लिए जनसंख्या समूहों को दिए गए तीन संदेश लिखिए।
ख) किसी समुदाय में संदेश की प्रासंगिकता और प्रभावशीलता में सुधार हेतु किये जाने वाले कार्यो की सूची बनाएं।
4. क) उदाहरण सहित समूह संचार विधियों का वर्गीकरण प्रस्तुत कीजिए।
ख) जनसंचार के लिए उपलब्ध विभिन्न मुद्रित माध्यमों की संक्षेप में चर्चा कीजिए।
5. क) शिक्षा संचार के संदर्भ में टेलीविजन का प्रयोग करने के लाभ और परिसीमाएँ की गणना कीजिए।
ख) पोषण और स्वास्थ्य शिक्षा में प्रयोग करने के लिए किन्हीं तीन शिक्षण सहायक सामग्रियों की सूची बनाइए। किसी एक को संक्षेप में समझाइए।
6. क) संचार के लिए प्रयुक्त होने वाले किन्हीं तीन मशीन चालित उपकरणों का संक्षेप में वर्णन कीजिए।
ख) पोषण शिक्षा के लिए परंपरागत उपागमें क्यों ज्यादा प्रभावी होती हैं? उपयुक्त उदाहरण देकर स्पष्ट कीजिए।
7. क) लोक उपागम की गाथाशैली क्या है? एक उदाहरण दीजिए।
ख) पोषण और स्वास्थ्य शिक्षण में उपयोग होने वाले विभिन्न आधुनिक उपागमों को सूचीबद्ध करें। उपयुक्त उदाहरण देते हुए किसी एक को समझाइए।
8. क) संवाद उपागम के संरचित और असंरचित प्रकार के बीच अन्तर बताइए।
ख) पोषण शिक्षा और समुदाय के लिए चाइल्ड -टू-चाइल्ड कार्य नीति में निहित सिद्धांतों का वर्णन कीजिए।
9. क) “समुदय सहमागित को बढावा देना” पर संक्षिप्त टिप्पणी लिखिए
ख) आईसीडीएस के उद्देश्य और अनिवार्य विशेषताएं क्या हैं?
10. क) उन चरणों की सूची बनाएं जिन्हें आप एक समुदाय में पोषण शिक्षा कार्यक्रम के आयोजन तथा क्रियान्वयन करने में अपनाएंगे।
ख) पोषण और स्वास्थ्य कार्यक्रम आयोजित करने में अपनाए जा सकने वाले चार प्रक्रिया मॉडलों को सूचीबुद्ध कीजिए। किसी एक को संक्षेप में समझाइए।
भाग ख प्रयोगात्मक क्रियाकलाप
1. नीचे दिए गए निम्नलिखित विषयों में से किसी एक के लिए एक पोस्टर तैयार करें (दिशानिर्देशों के लिए डी.एन.एच. ई -3, भाग -1, इकाई -10 देखें):
क) स्तनपान के लाभ
ख) मलेरिया की रोकथाम
ग) मधुमेह
2. (क) किन्हीं दो विषयों को सोचे और लिखें जिन पर आप समुदाय को शिक्षित करने के लिए महिला-से-महिला कार्यनीति का उपयोग कर सकते हैं। (डीएनएचई-3, भाग-2, इकाई-16 देखें)
ख) ऊपर चुने गये विषयों में से किसी एक पर अपने समुदाय की महिलाओं को शिक्षित करें और उनके विचारों को रिकॉर्ड करें।
3. निम्नलिखित विषयों में से किसी एक पर स्कूल जाने वाले बच्चों के लिए निर्देशों के साथ एक बोर्ड गेम विकसित करें (डीएनएचई -3, भाग – 2, इकाई 14 देखें):
क) पृथ्वी बचाओ
ख) संतुलित आहार
4. वृद्धावस्था में पीईएम और / या पोषणात्मक समस्याओं से संबंधित एक छोटी ‘व्याख्यान’ स्क्रिप्ट तैयार करें। उत्तर पुस्तिका में स्क्रिप्ट संलग्न करें (डीएनएचई-3, भाग -1, इकाई – 4 और 9 देखें)
IGNOU DNHE-03 (January 2024 – July 2024) Assignment Questions
भाग क : वर्णनात्मक प्रश्न
1) क) समुदाय और सामुदायिक पोषण को परिभाषित करें ।
ख) सामुदयिक कार्यकर्ता के रूप में आप समुदाय में मौजूदा समस्याओं की पहचान करने और हल करने में क्या कदम उठाएंगे? बतायें।
2) क) पोषणात्मक निगरानी को परिभाषित करें। इसके घटकों को विस्तार से बतायें।
ख) मानसिक स्वास्थ्य और सामाजिक स्वास्थ्य के बीच अंतर बतायें।
3) क) स्पष्ट कीजिए कि भोजन की स्वीकार्यता समााजिक और सांस्कृतिक कारकों से किस प्रकार प्रभावित होती है? बतायें।
ख) समूह संचार विधि के रूप में रोल प्ले विधि की व्याख्या करें।
4) क) जनसंचार से आप क्या समझते हैं? जनसंचार मीडिया का वर्गीकरण कीजिए ।
ख) जन संचार विधि के रूप में उपयोग की जाने वाली किसी भी एक श्रव्य दृश्य सामग्री को विस्तार से लिखें ।
5) क) अच्छे रेडियों शैक्षिक कार्यक्रम विकसित करते समय आप किन बिंदुओं को ध्यान में रखेंगे? संक्षेप में वर्णन करें।
ख) आप संचार के लिए उपयोग किए जाने वाले शिक्षण सामग्री को कैसे वर्गीकृत करेंगे ?
6) क) गैर-मशीन मीडिया से आप क्या समझते हैं? कुछ उदाहरण देकर समझाइए ।
ख) स्तनपान पर फ्लिप चार्ट बनाने के लिए चरण लिखें ।
7) क) प्रवाह अरोख देकर संचार प्रक्रिया को स्पष्ट कीजिए ।
ख) भारत में प्रयुक्त लोक कला के उपयुक्त उदाहरण देते हुए ‘भारत की लोक कलाएं सामुदायिक मुद्दों को संबोधित करने के लिए प्रभावी संचार दृष्टिकोण हैं कथन को सही ठहराएं।
8) क) विक्षेषणात्मक दृष्टिकोण के चरणों का वर्णन कीजिए ।
ख) कथन ‘संवाद दृष्टिकोण ज्ञान, कौशल और अनुभवों को साझा करने के लिए अधिक अवसर प्रदान करता है’ को उचित ठहराते हुए उदाहरण दें।
9) क) संचार में महिला से महिला कार्यनीति की प्रक्रिया का वर्णन कीजिए ।
ख) फिल्म स्ट्रिप्स / स्लाइड्स के लाभ और सीमाएं बताएं ।
10) क) जौहरी खिड़की क्या है? यह कार्यकर्ता और समुदाय के बीच संचार में कैसे उपयोगी है?
ख) पोषण और स्वास्थ्य कार्यक्रमों के आयोजन में प्रयुक्त किसी एक प्रक्रिया मॉडल (स्तर । – स्तर VI) को स्पष्ट कीजिए ।
भाग ख – प्रयोगात्मक क्रियाकलाप
1) नीचे दिए गए निम्नलिखित विषयों में से किसी एक के लिए एक चार्ट तैयार करें। ( दिशानिर्देशों के लिए DNHE-3 भाग-1, इकाई 10 देखें)
अ) प्रतिरक्षण
ब) पूरक आहार कार्यक्रम
स) उच्च रक्तचाप
2) क) किसी भी दो विषयों को सोचें और लिखें जिन पर आप समुदाय को शिक्षित करने के लिए चाइल्ड-टू- चाइल्ड कार्यनीति का उपयोग कर सकते हैं।
ख) ऊपर चुने हुये विषयो में से किसी भी एक विषय पर अपने समुदाय के बच्चों को शिक्षित करें और उनके विचारों को रिकॉर्ड करें।
3) निम्नलिखित विषयों में से किसी एक पर स्कूल जाने वाले बच्चों के लिए निर्देशों के साथ एक बोर्ड गेम विकसित करें। (दिशानिर्देशों के लिए DNHE 3 भाग-2 इकाई 14 देखें)
अ) हरा-भरा वातावरण
ब) खाद्य समूह
4) संक्रामक रोगों / पोषक तत्वों की कमी से होने वाले रोगों से संबंधित दो लघु भूमिका प्ले स्क्रिप्ट तैयार करें। उत्तर पुस्तिका में स्क्रिप्ट संलग्न करें (DNHE 3 भाग-1, इकाई 9 अनुबंध -1 देखें)
Help?
